Teknik Penilaian Kurikulum 2013 untuk SD/MI

Teknik Penilaian Kurikulum 2013 untuk SD/MI

Penilaian di SD/MI dilakukan dalam berbagai teknik untuk semua kompetensi dasar yang dikategorikan dalam tiga aspek, yaitu :
1. Sikap (KI 1 – KI 2)
Aspek sikap dapat dinilai dengan cara :
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian Antar Teman
d. Jurnal

2. Pengetahuan (KI 3)
Aspek pengetahuan dapat dinilai dengan cara :
a. Tes Tulis
b. Tes Lisan
c. Penugasan

3. Keterampilan (KI 4)
Aspek keterampilan dapat dinilai dengan cara :
a. Performance / Unjuk Kerja
b. Produk
c. Proyek
d. Portofolio

Materi Pelatihan Bintek Implementasi Kurikulum 2013

Materi Pelatihan Bintek Implementasi Kurikulum 2013 :

1. Konsep Kurikulum 2013
a. Rasional
b. Elemen Perubahan
c. SKL, KI dan KD
d. Strategi Implementasi

2. Analisis Materi Ajar
a. Konsep Pembelajaran Tematik
b. Konsep Pendekatan Scientific
c. Konsep Penilaian Autentik
d. Analisis Buku Guru dan Siswa

3. Model Perancangan Pembelajaran
a. Penyusunan RPP
b. Perancangan Penilaian Autentik Pada Proses dan Hasil Belajar

4. Praktik Pembelajaran Terbimbing
a. Simulasi Pembelajaran
b. Peer Teaching

MERUMUSKAN RPP TEMATIK UNTUK PEMBELAJARAN DI SD/MI

MERUMUSKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK UNTUK PEMBELAJARAN DI SD/MI

Esensi dari Kurikulum 2013 adalah keseimbangan antara sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Dalam hal ini sikap harus menjadi dasar utama yang menyelimuti keterampilan dan pengetahuan, dalam arti sikap harus dapat memandu keterampilan dan pengetahuan. Bagaimana dalam implementasi pembentukan sikap tersebut ? Dalam proses perancangan RPP dan pelaksanaan pembelajaran di kelas, sikap diintegrasikan dalam aktivitas keterampilan dan pengetahuan. Sikap yang dimaksud meliputi sikap spiritual dan sikap sosial.
Dalam Kurikulum 2013, standar kompetensi lulusan (SKL) dirumuskan ke dalam tiga domain di atas, yaitu :
(1) Sikap dan prilaku (meliputi: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan);
(2) Keterampilan (meliputi: mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta); dan
(3) Pengetahuan (meliputi: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi).

Berdasarkan SKL tersebut, dirumuskan kompetensi inti (KI) dan dari KI diturunkan ke dalam kompetensi dasar (KD).
Kompetensi Inti tersebut meliputi, yaitu :
a. Kompetensi Inti 1 (KI 1) tentang sikap spritual,
b. Kompetensi Inti 2 (KI 2) tentang sikap sosial,
c. Kompetensi Inti 3 (KI 3) tentang pengetahuan, dan
d. Kompetensi Inti 4 (KI 4) tentang keterampilan.

Oleh sebab itu, urutan kompetensi inti dalam Kurikulum 2013 adalah sikap spritual (KI-1), sikap sosial (KI-2), pengetahuan (KI-3) dan keterampilan (KI-4). Meskipun urutan KI tersebut seperti itu, namun dalam perancangan dan pelaksanaan pembelajaran hendaknya dimulai dari KI-3 menuju KI-4. Keterampilan hanya dapat dibangun dengan hasil yang baik melalui pengetahuan (pelukis, penyanyi, olahragawan pasti memiliki pengetahuan yang memadai tentang keterampilan yang ditekuninya). Keterampilan yang tidak melalui proses pengetahuan (KI-3) tidak akan menghasilkan karya yang baik (Materi Sosialisasi Implementasi Kurikulm 2013). Dalam proses perolehan pengetahuan dan keterampilan, sikap diintegrasikan sehingga seluruh mata pelajaran diorientasikan memiliki kontribusi terhadap pembentukan sikap. Selanjutnya dari KI 4 berlanjut ke KI 2, kemudian KI 1).

Panduan Teknis Kurikulum 2013

1. Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru SD Download
2. Panduan Teknis Penyusunan RPP SD Download
3. Panduan Teknis Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Pendekatan Saintifik di SD Download
4. Panduan Teknis Penilaian di SD Download
5. Panduan Teknis Pembelajaran Remedial dan Pengayaan di SD Download


Panduan Penilaian Kurikulum 2013 (NEW) Download
Panduan Teknis Penilaian Kelas Kurikulum 2013 Download
Panduan Teknis Penilaian Di SD Kurikulum 2013 Download